2023年12月18日，《中国教育报》在第十二版教育展台以《开展绘本审美阅读 促进儿童全面发展》为题，对东海县第二幼儿园绘本阅读进行了专题报道。
报道围绕“挖掘绘本内涵 让儿童得到滋养”“聚焦核心素养 拓展绘本共读实践”等两大方面，介绍了东海县第二幼儿园如何实践“绘本阅读”教育。
以下来自江苏教育广播电视台的专题片
向美而生的绘本共读认为，儿童、绘本和阅读三者具有审美的本体性契合，即儿童具有审美本能，绘本的本质特点是审美，阅读的本质是获得审美愉悦。因此，幼儿绘本共读，可以以审美为取向，以审美取向的儿童观、绘本观和阅读观滋养儿童向美而生。向美而生的绘本共读观认为，首先，要尊重儿童的审美潜质，唤醒儿童的审美本能和天生爱阅读的“本心”；其次，要尊重绘本的文学特质，瞄准绘本引人向美向善的价值“靶心”，给予幼儿向美的力量；再其次，要回归阅读的“初心”，以审美目标统领知识性和教育性目标，让幼儿获得爱阅读、善思考、能动情、敢表达的审美愉悦，最终让儿童向善而行、向美而生。
东海县第二幼儿园所倡导的向美而生的幼儿绘本共读包含“四个追求”。一是追求从“教”到“悟”，让幼儿爱阅读。向美而生的绘本共读让幼儿以感性方式感知绘本，基于自己的经验理解、欣赏、体悟绘本并获得情感体验，让幼儿爱上阅读，体验阅读的美好。二是追求从“知”到“智”，让幼儿善思考。拒绝进行道德说教和知识灌输，并从幼儿自由的、感性的生命特点出发，让幼儿首先爱上阅读，进而在主动探究绘本、表达理解中善于思考。三是追求从“碎”到“统”，让幼儿能动情。把绘本的多元价值看成以审美性统整的整体，强调绘本滋养幼儿精神成长的人文价值，使阅读从“碎片化”走向“统整化”，鼓励幼儿以感性的方式读懂绘本的审美意义，汲取向善、向美的力量，获得现实和未来生活的意义感与方向感。四是追求从“读”到“用”，让幼儿敢表达。以生活经验联通绘本经验，基于生活化、情境化的问题开启阅读，在幼儿园和现实世界、现在和未来之间搭建桥梁，调动身体的参与，获得可迁移的经验，解决当下或未来生活中的问题并进行多元化表达。
向美而生的幼儿绘本共读以儿童为立足点，以家园合作为切入点，以绘本为伸展点，以审美为聚焦点，完成了家园共读的平台搭建、范式创新、路径拓展和课程建构等的实践落地。从而解决了重知识轻素养、绘本阅读与真实性问题情境脱节以及绘本阅读指导资源不足等实际问题。
搭建向美而生的绘本共读平台。通过成立环创小组、外出培训学习、邀请专家把脉等活动，从家庭和幼儿园两个场域建设亲子阅读活动场。面向社区提供了自助式借阅机、体验式绘本馆，完善现实共读环境。重点利用喜马拉雅、微信公众号和视频号等开通“爱幼阅读”云课堂，搭建了网络化的绘本共读指导新平台，推出朗读、导读、共读语音和短视频，以及绘本共读直播，形成时时跟进、动态更新、视听结合的虚拟资源包，满足教师、家长、社区等对绘本阅读指导资源的需求。
创新向美而生的绘本共读范式。针对不同类别的绘本或同一本绘本的不同环节，东海县第二幼儿园建构了“赏读”“聊读”“演读”“玩读”四种绘本共读的新模式。从确立三维目标、甄选四类书目、创新四种范式、遵循四步流程、组织四类形式、设计二元评价、创设二维环境等方面，完善审美取向的绘本家园共读课程体系，并形成相应的亲子共读案例模型。
拓展向美而生的家园共读途径。亲子阅读是幼儿阶段绘本阅读的方式。幼儿园引领亲子共读绘本，不仅能奠定幼儿一生学习的基础，也能改善家长的育儿理念和行为，营造和谐的亲子关系和家园关系。该园通过培育“领衔人”、打造“工作坊”、开办“训练营”、形成“共读链”等家园共读新途径，发挥幼儿园对亲子阅读的引领作用，构建家园绘本阅读理念。利用新途径，使家园共读指导向0—3岁儿童延伸、向社区开放、向小学拓展，推进托幼一体、家园社一体、幼小衔接的绘本共读，推动书香家庭、书香校园、书香社会等建设，逐渐转变教师、家庭绘本阅读教育理念偏颇的问题。
构建向美而生的共读课程体系。东海县第二幼儿园立足教学一线的研究团队，开启了优化创新的建设之旅。首先，以审美为取向确立“方向标”。向美而生的绘本共读从幼儿年龄特点、幼儿园阶段的教育总目标出发，确立阅读的“方向标”，具体设置认知、能力和情感三个维度的目标，并以情感目标统领能力和认知目标。情感目标要紧紧围绕绘本的审美意义，从爱阅读、善思考、能动情、敢表达四个维度设置，以给幼儿未来生活带来价值和意义。其次，以素养为导向选择“阅读单”。为幼儿选择绘本的主要原则是以素养为导向，能帮助幼儿发展出解决真实情境中问题的能力，具体表现为三个打通：与幼儿当下生活及已有经验打通、与幼儿未来的生活或学习打通、与其他绘本阅读经验打通。再其次，以生活为路向绘制“流程图”。保证素养目标在阅读过程中得以落实，绘本阅读遵循图文欣赏、幼儿翻页、互动讨论和成人引读的流程。读前注重调动阅读经验和生活经验，读后回到生活，以真实性问题情境贯穿阅读全过程。最后，以目标为指向设计“评价表”。
东海县第二幼儿园深耕绘本阅读教育研究，引领孩子们在阅读中坚定追梦的信念。历经11年的深耕收获了诸多成效，获评江苏省第二批“书香校园”建设示范点、江苏省科研先进幼儿园、连云港市内涵发展品质园和亲子阅读实践基地等，在国内外早期阅读论坛交流经验，16个幼儿家庭获评省、市“书香家庭”。
绘本阅读教育研究
我们一直在路上
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文字素材 | 爱幼园
美编排版 |李苏蒙
校稿审核 | 李苏蒙
做纯粹的、审美取向的绘本阅读是我的教育理想，让孩子在绘本中达成爱阅读、善思考、能动情、敢表达的核心素养是我们的追求，希望孩子从绘本中汲取精神成长的力量，奠定健全人格，实现全面发展。
