园长课程领导力系列线上课帮助各位园长明晰提升课程领导力的策略并落到实处，促使园长课程领导力得以真正提升并发挥，提升幼儿园保教质量。
▸ 全面解析课程领导力内涵，从课程思想力、课程设计力、课程执行力、课程评价力入手，有效掌握园长课程领导力提升的着力点；
▸ 聚焦园所课程规划、建构的实际热点、难点问题，探寻幼儿园课程顶层的设计与规划，掌握幼儿园资源开发与管理策略，全面理解幼儿园课程的架构策略及课程实施方案编制方法，全面提升园长在课程建构、规划中的领导能力；
▸ 深挖课程实施难点问题，将幼儿园课程落在实处，立足儿童，用审议促进课程发展，掌握课程的管理与评价策略，全面提升园长在课程实施过程中的领导能力；
▸ 以他人经验为引，全面深化学习内容，完善、优化本园课程，让幼儿园课程不断发展。
Logistics principal course
后勤园长管理能力提升线上课程将针对后勤园长在管理层面的痛点与难点做一次完整剖析与梳理，从团队打造与建设、安全风险防控管理、后勤工作管理与实施、制度变革与创新、档案管理等方面着手，指引后勤园长走上平坦的后勤建设与管理之路，真正做到后勤不“后”。
▸ 通过案例解析，深度解读幼儿园后勤管理工作的重点与难点，规范化、制度化幼儿园后勤管理工作，打造具有凝聚力的幼儿园后勤团队；
▸ 明晰幼儿园后勤管理各项职责，从安全风险防控管理、档案管理等方面着手，推进管理制度的有效建立；
▸ 聚焦后勤管理，同步解决后勤工作的重点、难点问题，全面提升幼儿园后勤管理工作质量。
幼儿园园本教研的组织与实施策略课程帮助幼儿园厘清园本教研的组织思路与实施路径，解决教研困惑与教研难题，该课程将分析如何从教研制度、教研内容、教研计划、教研形式等多方面提升园本教研的有效性，促进园所、教师的专业化成长。
▸ 深入理解园本教研，充分掌握实现有效园本教研的策略与方法；▸ 夯实幼儿园教师教研基本功，促进教师专业化发展；▸ 掌握如何创造良好的园本教研文化，提升园所内在生长动力。
2022全国幼儿园骨干教师专业能力提升课程实现教师队伍的高质量成长，该课程不仅给予教师集教、游戏、班级管理、幼小及家园共育等经验，还带领教师一起反思落地，共促专业能力的提升，成就高质量的成长。
▸ 帮助教师掌握集体教育与班级管理中的师幼互动、活动设计等关键环节，切实提高教师多层次的教育实践能力；▸ 协助教师理解区角游戏与幼小衔接设计及策略的核心经验，强力推进教师多维度的专业发展；▸ 襄助教师明晰儿童典型行为与家园共育沟通的特点与技巧，深度促进教师多方位的成长。
PART 02
从绘本阅读到绘本游戏-创意玩绘本课程
从绘本阅读到绘本游戏—创意玩绘本课程帮助各位老师突破难题，系统地设计阅读活动，有条理地培养幼儿的阅读兴趣与语言能力，在绘本活动设计与组织中如鱼得水，在绘本与戏剧、游戏等结合方面应对自如。
▸ 从教师最近发展区出发，以案例诠释幼儿园教师应该如何读懂绘本、理解绘本；
▸ 从儿童经验出发，优化教师策略方法，支持儿童深入学习；▸ 掌握观察及跟进幼儿的阅读行为的策略，提升绘本阅读的有效性；▸ 掌握如何基于本土资源及本园实情进行绘本游戏的开发，使绘本使用多元化。
幼儿园自主游戏的教师支持策略线上课程帮助幼儿园进一步加强自主游戏的开展与深入探究，把握自主游戏的环境创设及材料投放策略，以及如何在自主游戏中观察、支持、分析幼儿行为。
▸ 认识自主游戏对幼儿学习的价值，明晰自主游戏中各重点版块的实施策略，通过系统化学习，提升教师对自主游戏开展的整体把握；▸ 从幼儿学习价值、环境的创设与材料投放、游戏的观察与指导出发，破解幼儿园自主游戏难题，提升教师对自主游戏的支持与指导能力；▸ 通过理论与实践结合，方法与验证结合，形成可操作的方法论，引导学员自主反思与教研，培植思想卓越型教师。
PART 01
主题背景下集体教学活动设计与实施课程
集体教学活动在幼儿园有不可替代的价值，其有助于提高教学效率，可以最大程度地实现教学目标，也有助于幼儿的社会建构及教师对幼儿发展做出评价，也是快速提升教师专业技能的方式。但幼儿园集体教学活动在幼儿园中依旧存在诸多问题，没有实现其真正价值。幼儿园主题背景下集体教学活动的设计与实施课程配有名师线上课程及资料包，帮助老师提高集体教学活动的设计与实施能力。
▸ 收获主题背景下的集体教学活动目标、内容及材料的设计方法；
全国幼儿园新教师岗位能力提升课程帮助新教师厘清职业成长路径，树立正确的儿童观、教育观，得到专业成长，夯实专业基础，从而整体提升幼儿园新入职教师的素质和能力，同时加快帮助幼儿园培养一批能尽快胜任工作岗位、师德修养过硬、理论知识和实践知识储备完整的新教师队伍。
▸ 通过专业引领，明确教师的职业成长方向和实践途径，增强新教师对职业的认知与适应能力；▸ 通过案例分析，了解不同阶段的儿童的发展特点，尊重不同儿童的发展水平并能够给予合理支持，帮助新教师树立正确的儿童观；▸ 通过理论分享，理解与优化幼儿园的一日生活流程，提升新教师的教育教学能力，增强新教师与家长的沟通、交流能力，帮助新教师明晰幼儿园教师岗位职责及主要工作▸ 通过实践操作，掌握基本救援措施，正确处理突发、意外伤害事件，提升新教师的紧急救援能力。
2022全国幼儿园保教主任岗位胜任力提升项目立足于提升保教主任的岗位胜任力、专业素养及保教管理能力，通过对一线保教主任的采访与问卷调查了解当下保教主任最焦虑的难题与最需要提升的领域，针对保教主任普遍症结量身定做为期四个月的项目式学习，以周期性的理论指导、案例研析、实时答疑、社群共研、座谈交流等形式把脉问诊保教主任岗位痛点，从十大板块出发扫清疑难杂症。
▸ 明晰保教主任的岗位职责及专业素养，做有认知、会定位、有目标的管理者；
▸ 明晰保教主任工作流程及日常管理工作，做有情怀、有温度、懂分析的管理者；
▸ 明晰保教主任在专业方面的引领作用，做重实践、懂专业、有研究力的管理者。
“强化课程领导 提高课程质效——2022全国幼儿园基于教师课程领导力提升的班本化课程设计与实施研修营”的研究及实施，从班本课程建设的路径出发，优化班本课程审议的方向，落脚于班本课程的优秀实践与案例，从教师的班本课程生成力、实施力、反思力全方位解决班本课程的“不懂”“不明”！为一线教师课程领导力的提升而助力！
▸ 找到班本课程开发路径，搭建班本课程开发的基本框架；
▸ 明晰课程故事、学习故事和游戏故事之间的异同，清晰三类故事的撰写方略；
▸ 知道课程审议的步骤及策略，优化班本课程审议的方向；
▸ 通过优秀一线案例的详细解析，找到自己在班本化课程中的生成力、实施力、反思力。
优质的线上课程模式离不开健全的系统培训体系与师资服务体系，由二者发力为幼教工作者提供理念学习、实操落地、答疑解惑的平台，构筑“专业培训内容+系统管理服务功能+课程助手服务=学有所得的专业成长”的方程式，由此实现教师学有所得，听有所成的“意义成长”。
