让学生了解西方的传统节日，培养学生对西方节日的兴趣，从而了解西方的文化。

任务型”教学途径；交际法和视听法。

网络课件、实物投影设备、教具。

一、创设情景，导入课题

1. 以日常问候语引入到节日的话题(Greetings)师生对唱一首英语歌曲《knock knock, trick or treat 》，从而引入节日主题，让学生进入节日氛围。

2. 提问：你能猜到老师最喜欢哪个节日吗？为什么？(Can you guess which festival I like best？Why？)

3.导入课题：万圣节(Look！What’s this？What do you see？

二、提出问题，自主学习（Task1-Reading）

1.网上阅读，了解万圣节的相关信息。

你想了解吗？(You know the beautiful Lady Janes'e has its beautiful stories. Do you want to read them？)展示Legend(万圣节传说)、Traditions&Customs(传统风俗)和Background(历史背景)等与主题相关的内容。

2.自我检测(Self-test)自我测试对阅读内容的理解。

相关问题：哪些内容和万圣节相关？(Which are related to Halloween？)南瓜灯的象征意义是什么？(What's the meaning of the Jack-O-Lantern？)

三、文化比较，文化渗透(Task2&3—Listening and Speaking)

1.观看一个美国学校过万圣节的录像(You see an American school are having their Halloween party. Listen and watch carefully，trying to find out the differences between Tomb-sweeping Day and Halloween.) 感受纯正的英语口语，在真实的情境中了解这些节日丰富的文化内涵；让学生在学习语言的同时，感受文化差异。

2.听力测验(Quiz)完成听力检测题，由计算机判断正误；师生互动反馈信息。

四、拓展学习，寓教于乐

1.游戏

Game1. 鬼马大巡游（热身或走秀）

游戏规则：孩子们在一号教室集合，在老师的带领下，唱一首万圣节歌曲以及跳一支万圣节舞蹈，过程中玩木头人游戏，音乐停，所有人听老师口令, the ghost has三组摆三个圈，四组摆四个圈。用地胶贴圈。

Game2.南瓜保龄球

口令：I can roll a pumpkin

游戏规则：A队和B队进行PK，说出口令后，分别滚南瓜打倒摆放在前边的“小幽灵”，谁打倒的小幽灵最多，同时说出垒球上贴着的单词，就能获得相应奖励。

2.享受网络利用网站自主搜索世界各国的节日，分析、比较和总结中外节日的异同点。

3.课后练习：

(1)收集更多节日的相关信息，下节课进行介绍。

(2)发电子邮件给一个外国网友，介绍一个中国节日；发一封邮件给教师介绍一个外国节日。

五、学习评价，享受成功

1. 通过一份评价表来评估本节课的学习效果。

2. 全班一起巡游教室，

口令:Trick or treat，give me something good to eat。

小朋友向在场的老师和家长说trick or treat，give me something good to eat。

并讨糖果。