引导学生结合主题进行IP创意构思，借助AI工具生成多风格方案，筛选确立“星瑶”角色的“亲切、勇敢、智慧”特质，提炼“传递色彩美学、空间美学、培养幼儿探索精神”的核心美育目标。 2.AI赋能IP形象设计
学生使用CanvaAI等工具生成初稿，通过 “数字美育校准”流程（运用“幼儿视角色彩审查表”，从色彩比例、造型比例、风格一致性三大维度优化），结合“学生自查-小组互评-教师审核”三级校准，确保形象兼具技术规范与幼儿审美适配性。3.AI辅助内容创作与美育融合 围绕“星瑶”IP，利用AI生成知识脚本，转化为幼儿化、口语化语言，融入情感与价值引导；使用剪映AI生成适配配音，制作与角色色调统一的场景素材，打造“视听一体化”美育体验。 4.多元评价与教育转化
建立“教师（40%）+同伴（30%）+幼儿（30%）”多元评价机制，邀请幼儿园大班幼儿进行“用户试读”，收集关于形象亲和力、理解难度的反馈，优化后将资源包（含课件、活动方案）上传至校本平台，实现从课程作业到真实教育资源的转化。
图1 AI+四阶美育教学模式示意图
1.人才培养效果显著
86名学生全部能独立运用AI生成规范美育内容，72.1%的学生能根据审美需求微调设计，在“华灿奖”等全国性赛事中获佳绩，综合创作能力显著提升。 2.原创资源建设落地
产出多组“星瑶”数字美育资源（IP形象、系列短视频、教案），已在幼儿园科学活动、美术课中应用，丰富了专业数字化教学资源库。
3.教学模式创新突出 首先流程结构化构建清晰：易推广的“四阶流程”；其次评价过程化：首创结合幼儿反馈的动态评价，确保成果对接职业需求；工具平民化：以Canva、剪映等普及工具为载体，降低高质量美育内容创作门槛；最后成果价值化：通过“评价-优化-转化”闭环，实现教学成果的实际应用与社会价值。
本案例以“成果导向”为牵引，构建了“AI+IP”深度融合的美育教学新模式，有效提升了学前教育专业学生的数字素养与实践创新能力，产出了实用、创新的数字教育资源。未来，团队将拓展该模式至更多美育主题，为自治区职业教育高质量发展贡献更多力量。
图2 设计作品截图
图3 幼儿参与作品测试与评价
图4 荣誉证书示意图
