【原创教学设计】谁说英文歌只能用来唱?
- 2026-05-13 08:46:18
2026-04-20
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✍️这是小静2026年的第18篇原创文章，总第1465篇。
你好啊，我是小静，一名普普通通的高中英语教师。
英文歌一直是我非常喜欢的教学素材，虽然语言和话题不如教材上的语篇那么规范，但胜在鲜活，更能引起学生的共鸣。毕竟学完课文学生不一定下去读，学完歌还是会有很多人自己去唱的。
而且经过过去大半年“每周一首英文歌”的教学实践，我意识到歌词作为语言学习素材，并不只是可以拿来拓展词汇或者练习语音语调增强语感，还可以进行主题上的拓展教学，以最近我们刚学完的一首Carnival为例：
首先设置了听音频填歌词的活动（听之前还可以先让学生自己尝试根据理解来填空，相当于微阅读练习）
因为语速比较快，所以接下来是看歌词视频核对答案，相当于视听练习。
这种歌词视频正好可以放在课代表的U盘里，方便每次上课之前播放，让学生有机会跟唱复习。
接下来是关于这首歌的创作过程，学生观看视频，顺便学几个单词的同时，进入本节课的主题temptation：
这首歌到底在唱什么呢？
只看歌词的话，会觉得就是唱暗黑的狂欢，但根据上一个视频的介绍，我们可以得到temptation这个关键词，再具体一点的话，这个主题还可以进一步细分。
所以我用AI制作了一个小短文，用来做关键词填空，帮助学生深入理解。
而且这个话题本身对学生也很有启发，所以作为班主任，也趁机和学生讨论了“手机”“游戏”等话题。
到这里Carnival这首歌的处理就结束了。
不过这个歌手的其他歌也很有意思，所以我又选了一首Devil In Disguise来设计了一个有趣的活动 —— 听故事，演小品。
因为这首歌本身就是一个故事，所以我用AI生成了音频，让学生多听几遍，找出人物和情节，然后分小组来表演这个故事，最后听歌来核对自己的理解是否正确。
还有一首I‘m doing fine我觉得也很符合某些学生“颓废”的心态，就和他们一起看了歌词，并且引导他们不要“doing fine“，要试着让自己真正地enjoy life！（顺便也学习歌词中的几个单词）
因为这个歌手的旋律很有节奏感，所以学生还挺喜欢的，下课也在听。
相当于通过这节课给部分学生安利到了这个歌手，那么他们课后接触英语的可能性就又多了一分～
好啦这节课到这里就结束啦～
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