从“课例展示”走向“双向共生”——上海市洵阳中学新学期首周“2L-5E”教学模式校本研修纪实

新学期首周，上海市洵阳中学青年教师专场公开课拉开了帷幕；公开课结束后，各教研组的研讨活动便随即开启。一场场融入“2L-5E”教学模式的深度校本研修，构成了校园里最亮眼的风景。

学校依托“五专研修”机制，激活“双航研究会”的协同作用，将领航组骨干教师的专业引领与启航组青年教师的课堂实践紧密结合，为“2L-5E”教学模式的深度落地搭建起“传帮带”的实践平台，推动校本研修从“课例展示”走向“双向共生”。

语文组教研活动聚焦江冰凌、鉏文琦两位青年教师的授课展示。在《腊八粥》一课中，江冰凌老师引导学生从“盼粥”“分粥”“猜粥”“看粥”的细节描写中，品味八儿的“馋”背后所蕴含的亲情温暖。课后研讨中，组内教师没有停留在“环节流畅”等表层评价，而是围绕“如何让学生真正走进文本”展开深度对话。

“鉏文琦老师执教的《社戏》设计了‘为双喜写台词’的读写结合任务，这个迁移环节很好。”一位骨干教师点评道，“但我建议可以给学生一个‘台词评价支架’，比如‘是否符合人物性格’‘是否符合当时情境’，让自评互评更有抓手。”研讨的焦点逐渐从“教什么”转向“学生学会了什么”，在思维碰撞中明确了“转变教学行为，提升课堂实效”的实践路径。

数学组的研讨围绕孙燕、杨亚敏、许柳青三位青年教师的公开课展开。与以往“一人说、大家听”不同，本次研讨采用了“问题导向”的研修模式——每位观课教师带着对“2L-5E”模式中某个环节的观察进入课堂，研讨时分享自己的思考。余勇波校长在参加数学组教研活动时以“教无定法，贵在得法”为题，指出数学教师要重视教材的作用以及板书的设计；他强调数学教师对于数学课堂的设计与实施要把握“抽象问题形象化，复杂问题简单化，共性问题模块化，常见问题创新化，数学问题生活化”的深度思考与积极探索。

英语组首次教研活动中，全体教师围绕课堂设计、教学实施、素养落地等方面分别针对钱凌滢、吴倩云、黄燕、余慧敏四位老师的视听、阅读类课进行了集中评课。教研组长结合各位教师的评课意见，聚焦新课标新教材的核心要求，提炼出明确的英语教学理念与精神：新课标新教材背景下，英语教学应坚守“立德树人”根本任务，以学生核心素养为导向，打破传统“知识灌输”模式，立足学情、以生为本；依托真实情境、以阶梯式任务为驱动，实现“学用结合”，契合新教材“三贴近”理念；注重学科育人，将四大核心素养融入教学全过程，兼顾语言基础与综合能力培养，践行“全人教育”；坚持因材施教，通过分层作业和多元评价，兼顾全员发展与个性差异。同时教研组长对今后工作作出展望：以2L-5E教学模式为抓手，深化评课教研，聚焦新课标新教材重难点，引导教师研读课标、吃透教材，将提炼的教学理念融入日常教学；定期开展课堂展示与研讨反思，推动理念转化为实效，引导教师深耕素养课堂、提升教学能力，助力我校英语教学提质增效。

理化综合教研组以“活力、品质、价值”三个关键词为抓手，重点讨论课堂如何聚焦实验探究与跨学科融合。季丹婷老师执教的是《化学与能源》这一课，研讨活动中老师们的话题聚焦到一个核心问题上：“怎么知道学生真的理解了？”“你让学生讨论‘乙醇和汽油哪个更好’，这个环节学生参与度很高。” “但我注意到，有些小组只是简单罗列优缺点，并没有真正建立‘评价标准’。是不是可以给一个评价框架，比如从‘环保性’‘经济性’‘可持续性’等维度去分析？”这种基于实证的追问，贯穿了整个综合组的研讨。老师们不再满足于“活动设计得不错”等描述性评价，而是不断追问：这个活动到底培养了学生哪方面的能力？又对应“2L-5E”模式下哪些具体的素养目标的落地？

在《压力与压强》这节课中王珊珊老师以“嫦娥五号”着陆器为情境，将物理学习与大国重器紧密相连。张林蔚老师执教的《功能模块先划分》这一课，引导学生在物联网系统设计中体会模块化思想，展现了综合实践活动课程在核心素养螺旋式落地中的独特价值。

政史地教研组紧扣学科核心素养，聚焦“高参与、深思考、真成长”的课堂样态。陈乃嘉老师执教的《党领导人民制定宪法》通过“全民大讨论”的历史细节，引导学生在探究中感悟宪法的人民性；许辰老师执教的是《抗美援朝》这一课，许老师以英雄黄继光给母亲的信为情境导入，让学生在史料实证中体悟抗美援朝的精神。殷瑞霞老师执教的八年级道法课《党领导人民制定宪法》：以“溯源宪法诞生、解码核心内涵、践行宪法认知”为路径，依托“2L-5E”教学模式，深化了学生法治素养与政治认同培育。

研讨中，教师们围绕“如何让价值引领自然发生”展开深入交流。“殷睿霞老师的课设计了三个生活化情境，让学生运用宪法知识分析问题，这个迁移环节很好。”一位参与点评的教师提出：“但在这类任务的设计逻辑上，是否可以强化‘目标-路径’的显性关联？明确告知学生需运用本节课的哪些核心知识点、从哪些预设维度开展分析，从而为学生的知识迁移提供可依托的支架。”

音体美教研组开展专题教研活动，全体教师集中学习学校新学期工作计划，明确本学期教学目标与重点任务。屈胜标老师执教的《中考体育政策的讲解与练习》这一课，将安全教育贯穿始终，从穿着要求到热身放松，从器材使用到科学饮水，将“树立安全意识，筑牢运动防线”的主题落到实处。

研讨中，教师们重点强调了音体美课堂及活动中的安全教育，细化课堂管理、器材使用、运动防护等安全规范，同时针对体育中考工作进行专项部署，梳理备考要点，优化训练方案。这种将“育人”与“安全”并重的教研思路，为新学期音体美教学有序开展奠定了坚实基础。

校本课程教研组以“2L-5E”教学模式为引领，重点研讨课程纲要、跨学科主题及过程性评价方案。大家结合张林蔚老师的首日公开课《室内光照调节系统》，研讨如何将真实问题拆解为“探究—迁移”环节，提炼出“一主题一模块”资源包开发范式。本次研修本身就是一次成功的“模块化”探索：它以“2L-5E”为核心模块，各教研组结合学科特质，生发出各具特色的实践路径。

新学期首周研修让我们清晰地看到：当内涵线与外显线在课堂中真正交融，必须同时回答两个问题：学生要学到什么知识技能？这些知识技能背后，承载着怎样的思维发展和育人价值？让吸引、探究、解释、迁移、评价五个环节环环相扣，让素养在思维与实践中共生。教师们不再将知识传授与素养培育割裂，而是努力探寻学科知识背后“最有价值的育人力量”。

同时，也为教师搭建了交流研讨、互学共进的专业平台，通过思维碰撞、经验分享、互动反思，进一步提升了教师团队的教学研究能力与专业素养。这种扎根课堂、聚焦问题、协同攻关的校本研修机制，正成为推动学校教学质量持续提升的深层力量，上海市洵阳中学的“学与教”将朝着“高参与·深思考·真成长”的课堂新样态稳步前行，为“家门口的好学校”走向高质量品牌校持续蓄力。