近年来，在出版机构的创新推动下，青少年读物持续突破传统“书架”边界，从静态的文本延伸为动态的实践活动。多家机构以读物为核心，推出校园实践、研学项目、社会活动等多元延伸服务，构建起“阅读—实践—成长”的教育闭环。
陕西人民教育出版社以《奇妙的博物馆之旅》系列丛书与《黄河中国——踏遍大禹走过的土地》为核心，构建了覆盖校园、社区、机构的全方位延伸活动体系。据陕西人教社数字出版部主任赵滢介绍，在校园场景中，该社开展“物象万千·丝路起源”课后服务实践，走进西安市高新区第二十七小学，通过AR技术、动画、实物模型等，引导学生完成蚕茧画手工制作；联合西安市碑林区南门小学、陕西省博物馆协会举办“物象万千・中华优秀传统文化校园行”活动，实现“校—社—馆”三方协同育人。据《黄河中国——踏遍大禹走过的土地》责任编辑杨海燕介绍，在社区活动方面，陕西人教社联合社区开设“黄河文化小讲堂”，组织学生志愿者向居民讲解黄河历史与民俗文化，举办“黄河主题文化节”。此外，陕西人教社还联合黄河博物馆、小浪底水利工程、西夏王陵等开发“重走大禹足迹”研学路线，与高校、科研机构合作开展黄河文化课题研究，对接文旅、水利、环保等部门转化数字化资源，联合公益组织开展“黄河文化支教”，并与南门小学、陕西省博物馆协会达成战略合作，系列活动惠及过万人，数字化资源触达偏远地区。据了解，该社未来将深化“物象万千・校园行”项目，开发《奇妙的博物馆之旅》系列中其余分册对应课程，形成标准化资源包推广；围绕《黄河中国——踏遍大禹走过的土地》举办更多研学活动，将书中内容拆解制作成短视频，借助自媒体平台扩大传播；同时拓展合作网络，将活动延伸至社区、青少年宫等场景，打造一体化成长教育服务体系。
陕西人民教育出版社
《黄河中国——踏遍大禹走过的土地》
陕西人民教育出版社
“物象万千・中华优秀传统文化校园行”活动
陕西师范大学出版总社粤港澳大湾区教育出版工作室主任张璐介绍，该社以“出版+研学”为核心战略，积极构建内容价值与社会效益深度融合的创新模式。在文化传承方面，陕师大出版总社以《诵读陕西》《诵读西安》等优秀传统文化出版物为基础，与学校共建“校园浸润+书香共育”的延伸体系，与西安市新知小学等合作开展配音工程，将学生的有声作品融入图书，将诵读活动与校园文化紧密结合。在研学体系构建上，该社打造了“周末常态化+寒暑假特色”的立体化产品矩阵：“诗行长安”研学课程紧密对接西安“唐诗之都”城市文化建设，联动安仁坊遗址等文化地标，通过实地探访、诗词竞技等形式，让青少年在真实历史场景中感悟古典文学精髓；“活字生香 拥书自雄”课程则开创性地以出版社社史馆和生产一线为课堂，通过编辑职业体验、活字印刷与线装书制作等亲子实践，生动传承出版文脉与非遗技艺。在区域协同方面，工作室着力推进东西部教育资源与文化精神的融合：“大湾区未来菁英科创研学营”依托大湾区科创地域优势，联动陕师大深圳校友会、科技企业与科研院所，开发系统课程，精准服务青少年科技探索与创新能力培育；同时打造“我要去延安”红色教育研学课程，联合高校专家，通过实地研访、沉浸式演绎等形式开展相关活动，引导学生传承红色基因，厚植家国情怀。
海燕出版社以科普读物《调皮的小行星》为核心，采用“图书+科普活动”模式，构建覆盖校园、社区、权威平台的多元传播体系。校园场景中，该书作者走进杭州临平区第一中学、北京通州区运河中学等多所学校开展科普讲座，随“科学与中国”院士专家巡讲活动走进香港中小学；在北京社区举办科普讲座，将宇宙知识送到居民家门口，让不同年龄段群众近距离感受科学魅力；作者更登上北京天文馆讲台、CC讲坛，参与录制中国科学院和教育部打造的《科学公开课》第五季，单场直播在线观看人数超50万。截至目前，相关科普讲座已开展百余场，直接受众超2万人次。活动点燃了青少年对航天科学的热爱，不少学生主动查阅资料、撰写心得体会；带动《调皮的小行星》在出版当年即实现3次印刷，入选“典赞·2024科普中原”年度科普作品。据了解，该社未来将以《调皮的小行星》的成功经验为蓝本，拓展线下活动形式，加码线上内容开发，深化与学校、社区、科研机构、新媒体平台的跨界合作，构建“内容+活动+平台”的立体化传播格局。
北京出版集团旗下《十月少年文学》编辑部以文学社为核心抓手，在全国范围内推进青少年文学阅读延伸活动。《十月少年文学》最早在辽宁省大连市金普新区落地文学社，通过与当地融媒体中心合作，5年间在该区57所中小学建立小十月文学社，累计开展40余场“作家进校园”线下讲座、15场国内知名作家线上直播、7次征文活动，吸引近百所学校的10万余名学生参与。《十月少年文学》编辑部副主任李超表示，目前，文学社已延伸至北京、大连、重庆、泰安、酒泉等地的学校，活动形式涵盖文学创作指导、原创剧改编、家校共读等。同时，通过广泛的服务与宣传，各地区实现杂志订阅转化，转化量从1000册到7000册不等，实现了文学教育价值与出版市场效益的双赢。《十月少年文学》编辑部未来计划将文学社活动普及给更多青少年，通过家校社群推广经典阅读，扩大文学教育覆盖面与影响力。
各出版机构的延伸活动能获得广泛认可，核心在于把握了“内容融合、形式适配、需求对接”的逻辑，让读物价值得到充分释放。
在内容深度融合上，活动均严格依托图书核心内容，实现文本知识的场景化转化。陕西人教社的《奇妙的博物馆之旅》相关活动严格对应丛书主题，“四大发明”课程对应《传世技艺》分册，《节气篇》《成语篇》元素融入丝路起源活动；《黄河中国——踏遍大禹走过的土地》相关活动提取书中治黄案例、生态议题，转化为研学、实验、主题分享等载体，沿用图书田野考察视角设计“阅读提问—实地探究—总结反馈”任务链。陕师大出版总社的“诗行长安”活动将诗词赏析、历史知识与语文、历史教材衔接，“活字生香”活动围绕书籍史、四大发明等传统文化教育内容设计；《十月少年文学》编辑部的文学社活动以杂志作品与教材为文本基础，深挖文学内核；海燕社的科普活动以《调皮的小行星》中的航天知识为核心，系统讲解小行星探索、防御等专业内容，融入作者附赠的科普视频资源。
形式设计上，各活动摒弃单向灌输，注重互动性与体验感，适配青少年好奇心强、乐于动手的特点。陕西人教社采用“视听讲解+技术互动+实践制作”环节链，利用AR技术拆解文物，以动画形式降低理解门槛，最终通过手工创作实现知识内化；针对《黄河中国——踏遍大禹走过的土地》的活动分学段设计，低学段侧重趣味体验，高学段侧重探究实践，契合不同阶段青少年认知规律。陕师大出版总社以“动手、动口、动脑”为导向，打造高参与度亲子文化实践活动，涵盖典籍探究、创意表达及传统手作等特色环节，强化亲子协同，兼顾趣味与文化。《十月少年文学》编辑部的活动涵盖创作指导、原创剧改编、家校共读等多种形式。海燕社针对不同年龄段读者定制专属课件，通过动画演示、撞击模拟视频等形式激发青少年兴趣。
在需求适配层面，活动充分考虑青少年的学习心理与成长需求。一方面，活动融入校园教学体系，陕西人教社的活动纳入学校校本课程或课后服务，《黄河中国——踏遍大禹走过的土地》相关活动转化为教案、任务单嵌入日常课程，避免额外增加学生负担；另一方面，活动兼顾知识传递与价值塑造，既激发学生对文化、科学的兴趣，又培育文化自信、生态保护意识与社会责任感。
延伸活动的顺利开展，离不开出版社与学校、机构的深度合作，各机构明确自身定位、发挥专业优势，构建起资源互补、长效共建的合作体系。
出版社在合作中扮演核心策划与资源整合角色。陕西人教社基于《奇妙的博物馆之旅》《黄河中国——踏遍大禹走过的土地》等图书IP进行活动整体设计，协调各方资源，邀请专家进校园；陕师大出版总社由专业编辑团队主导课程策划、手册编写及统筹执行；《十月少年文学》编辑部依靠北京出版集团的出版资源与作家资源共同提供知识服务，通过融媒体中心展示成果；海燕社与作者深度协作，将科普讲座纳入宣发环节，向图书馆捐赠图书、与图书馆共建特色馆藏。
学校作为活动落地的重要阵地，承担场地提供、人员组织、教学融合的职责。陕西人教社与南门小学等签署战略协议，将活动纳入校本课程或课后服务，安排教师参与联合教研；相关学校与陕西人教社共建“黄河文化阅读角”，组织师生参与实践活动。各地学校为《十月少年文学》的文学社活动提供稳定场景。
机构的参与提供了专业支撑与场景拓展。陕西人教社联合陕西省博物馆协会获取权威资源，联合黄河博物馆、水利工程单位等开发研学路线；陕师大出版总社联合研学机构、文旅场地保障活动落地；《十月少年文学》编辑部与融媒体中心合作扩大影响力；海燕社携手中国科学技术协会、中央电视台等权威平台，扩大科普覆盖面。
此外，部分出版社探索多元化合作渠道，如陕西人教社联合公益组织开展支教活动；陕师大出版总社通过家长社群对接需求，形成全方位协同育人网络。
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