云南省基础教育领域教学名师寸得钦高中化学工作室简介

一、工作室主持人简介

寸得钦，男，1984年3月生，中学化学高级教师，中共党员。2007年7月毕业于哈尔滨师范大学化学专业，获理学学士学位。2017年7月毕业于云南师范大学学科教学（化学）专业，获教育硕士学位。2025年，入选云南省“兴滇英才支持计划”教育人才专项。自2007年8月工作至今，先后担任德宏州民族第一中学高中化学教师，德宏州教育体育局教科所化学教研员，云南省教育科学研究院兼职化学教研员等。2022年8至2025年7月，赴怒江州兰坪县第一中学支教。曾获德宏州高中化学课堂教学竞赛一等奖，云南省高中化学课堂教学竞赛一等奖，获评德宏州“领雁工程”“教坛新秀”，德宏州“教学改革先进个人”，德宏州“教育科研先进个人”，德宏州州级“骨干教师”，德宏州“教育世家”等荣誉称号。曾受聘担任教育部“一师一优课，一课一名师”活动“优课”评审专家，中国教育学会化学教学专业委员会课堂教学改革研讨活动评审专家，并曾担任云南省初中化学课堂教学竞赛活动评委组组长。教学成绩优异，教科研工作能力突出，教育帮扶效果明显，受到了省、州、县各级党委、政府及教体局的表彰。多次参加省级、州级重要考试化学学科的命题活动，并担任命题组组长。曾在中国科技核心期刊、国家级、省级等各级各类教育期刊上发表文章十余篇。代表性文章《基于高中生核心素养培养的有机化学教学研究》被中国优秀硕士论文全文数据库收录，截至2026年1月，该篇文章有3434次下载，57篇文章引用。2025年12月，个人首部学术专著《课堂教学模式研究——高中化学教师视角》顺利公开出版。还曾参与编写教育教学专著四本。主持教育部“十四五”规划重点课题子课题一项，参与教育部“国培计划”专项课题一项，参与中国智慧工程研究会课题一项。曾在昆明、怒江、迪庆、德宏等地开展大量专题讲座和示范课展示。热爱收集化学资料，建立了德宏州最大的个人化学专业书籍（含电子书籍）藏书库。所指导的青年教师在全国、云南省、德宏州、怒江州的课堂教学比赛中取得了优异的成绩，有较强的辐射引领作用。

二、工作室建设目标及培养计划

为全面落实立德树人根本任务，立足云南省基础教育发展实际，聚焦边疆地区高中化学教育教学提质增效，依托省级化学教学名师工作室平台，充分发挥名师引领、示范、辐射作用，推动工作室成员专业成长，提升区域高中化学教师教学与科研能力，助力边疆化学人才培养与公众科学素养提升，制定本工作室 2026—2030 年中长期工作计划。

（一）指导思想

以《普通高中化学课程标准（2017 年版 2020 年修订）》为根本遵循，紧扣新高考、新教材、新教学改革要求，立足云南边疆基础教育办学实际，坚持 “名师引领、研训结合、以研促教、辐射带动” 的工作理念。以教师专业素养提升为核心，以课堂教学改革为抓手，以教科研成果转化为目标，分层推进课标研读、教材研究、解题命题、智慧教学、强基培优、科普推广等系列工作，打造高素质专业化化学教师团队，构建具有边疆地域特色的高中化学教育教学体系，为云南省基础教育高质量发展提供支撑。

（二）总体工作目标

     1.构建系统化教研体系，分阶段完成课标、教材、解题、命题、智慧教学、强基知识六大核心研究任务，形成完整的高中化学教研闭环。

2.培育一批具备扎实教学能力、突出科研水平、较强创新意识的高中化学骨干教师，提升工作室成员及辐射学校化学教师的课堂教学效率与学业成绩。

     3.依托现代信息技术与 Ai大数据技术，升级高中化学课堂教学模式，打造可复制、可推广的边疆地区化学智慧教学范式。

     4.深耕强基计划化学专业研究，搭建边疆地区化学拔尖人才培养体系，填补区域化学培优育人短板。

     5.推动化学科普落地，提升区域公众科学素养；完成阶段性成果总结，形成课题、论文、教学案例等物化成果，实现工作室教研价值与社会价值双提升。

（三）分阶段核心工作计划（2026-2030年）

    1.2026年：夯实理论基础，深耕课标与教材研究

本年度为工作室基础建设与理论深耕阶段，聚焦课程标准与多版本教材，筑牢教研工作的理论根基，为后续教学实践、命题研究奠定基础。

上半年：普通高中化学课程标准专项研究

（1）组建课标研究专项小组，明确研究分工，系统研读《普通高中化学课程标准（2017 年版 2020 年修订）》，深度解析课标中的核心素养、课程目标、内容要求、学业质量标准与教学建议。

（2）开展专题研讨、专家线上线下讲座、课标共读分享会，对比新旧课标的差异，梳理课标对高中化学教学、评价、备考的核心指导要求。

（3）结合云南边疆高中教学实际，形成课标解读要点汇编，明确课标落地的教学实施路径，解决课标与课堂教学脱节的问题。

下半年：多版本高中化学教材对比研究

（1）全面开展人教版、苏教版、鲁教版、沪教版高中化学教材专项研究，组建教材对比研究小组，从教材编排逻辑、知识体系、栏目设置、实验内容、习题设计、素养渗透等维度开展系统对比。

（2）组织教材研读沙龙、教材分析公开课，分析不同版本教材的优势与特色，结合云南省高中教材选用实际，提炼各版本教材的教学融合策略。

（3）完成四版高中化学教材对比分析报告，形成教材使用优化建议，为区域高中化学教师教学整合提供专业参考。

2.2027年：聚焦应试实践，突破解题与命题研究

本年度聚焦教学实践与应试能力提升，从解题技巧到命题能力，实现教师从 “会教” 到 “会研、会命” 的能力升级，同步配套专业软件技能培训。

上半年：高中化学解题专项研究

（1）梳理新高考背景下高中化学高频考点、重难点、易错点，按照基本概念、基本理论、元素化合物、有机化学、化学实验、化学计算六大模块，开展系统化解题研究。

（2）组织解题集训、典型错题剖析、解题方法交流会，总结归纳选择题、工艺流程题、实验探究题、有机推断题等题型的解题思路、答题规范与技巧。

（3）搭建解题资源库，整理典型例题、错题集、解题方法手册，供工作室成员及辐射学校教师使用，提升学生解题能力与应试水平。

下半年：高中化学命题及化学制图软件研究

（1）开展高中化学命题专项研究，研读新高考命题规律、命题原则、双向细目表编制方法，聚焦核心素养导向的命题设计，涵盖单元检测、模块检测、模拟考试等不同类型试题的命制。

（2）同步开展化学制图软件专项培训，重点教授 ChemDraw、Origin、PPT 化学绘图、亿图图示等常用工具的操作方法，掌握化学仪器绘制、反应机理图示、实验装置图、数据图表制作等技能，解决化学命题、教学课件制作中的绘图难题。

（3）组织命题实践活动，成员分组命制高质量模拟试题，开展试题互评、专家评审，形成优质命题资源包，提升教师命题科学性与规范性。

3.2028年：推动教学创新，升级智慧化学课堂教学研究

本年度立足学校现有课堂教学模式，融合现代信息技术与 Ai大数据技术，推动高中化学课堂教学改革升级，打造高效、智能、贴合边疆教学实际的课堂范式。

（1）调研工作室辐射学校现有化学课堂教学模式，总结传统课堂的优势与不足，结合智慧教育、Ai 大数据技术应用趋势，制定课堂教学升级方案。

（2）依托 Ai教学工具、大数据学情分析平台、线上教学资源，开展混合式教学、翻转课堂、智慧实验教学等新型教学模式研究，探索 Ai 辅助备课、学情诊断、个性化辅导、教学评价的实施路径。

（3）开展智慧课堂教学比武、优质课展示、教学案例研讨活动，打造一批具有示范效应的高中化学智慧教学优质课例。

（4）总结提炼可推广的边疆地区高中化学智慧课堂教学模式，形成教学模式手册与实践案例集，推动区域化学课堂教学数字化、智能化转型。

4.2029年：深耕强基培优，布局边疆化学人才培养

本年度聚焦拔尖创新人才培养，针对强基计划开展专业知识研究，全面提升教师专业深度，构建边疆地区化学人才培养体系。

（1）系统研究强基计划招生政策、高校化学专业考核要求，梳理强基计划涉及的高中化学拓展知识、竞赛基础内容、高校先修知识，搭建强基化学知识教研体系。

（2）开展强基化学专题培训、学术研讨、高校专家讲座，提升工作室教师的专业知识广度与深度，补齐边疆化学教师强基教学能力短板。

（3）结合云南边疆学生特点，制定强基计划化学培优方案，搭建分层培优体系，开展拔尖学生培养实践，探索边疆地区化学拔尖人才的选拔、培养与输送路径。

（4）建立强基教学资源库，整理强基知识点、拓展习题、培训资料，助力工作室成员开展培优教学，全面提升教师专业素养与育人能力。

   5.2030年：践行科普育人，总结成果实现价值转化

本年度以科普推广与成果总结为核心，实现工作室教研成果的物化与辐射，完成五年工作计划的收官与升华。

（1）开展化学科普推广活动

     ①依托校园科普节、社区科普活动、线上科普平台，开展化学科普讲座、趣味化学实验展示、化学知识竞赛等活动，普及化学基础知识，破除化学认知误区，提升青少年及社会公众的科学素养。

     ②打造特色化学科普品牌，形成常态化科普活动机制，发挥工作室的社会服务功能。

（2）全面总结工作室五年工作成果

     ①系统梳理 2026—2030 年工作室教研、教学、培训、人才培养等各项工作，总结工作经验、特色亮点与不足。

     ②推动教研成果物化，依托各阶段研究内容，申报各级各类教科研课题，撰写高质量教学论文、研究报告，整理优质课例、教材研究资料、命题资源、软件教程等成果。

     ③评估工作室辐射成效，对比分析参与学校化学教师的教学成绩、教科研能力、学生学业水平的提升情况，形成工作室五年工作总结报告。

（四）预期成果

      1.理论研究成果：形成课标解读汇编、多版本教材对比分析报告、强基化学知识手册、智慧课堂教学模式研究报告等系列研究文本。

      2.教学实践成果：打造一批高中化学优质课例、示范课视频，建立解题、命题、化学绘图资源库，形成可推广的边疆化学教学范式。

      3.教科研物化成果：成功申报省、州级、县级教科研课题，发表高质量教学科研论文，形成系列化教学专著、成果集。

      4.师资与育人成果：培育多名省级、州级、县级化学骨干教师，参与学校化学教师教学能力与教科研水平显著提升，边疆地区化学拔尖人才培养初见成效。

      5.社会服务成果：打造特色化学科普品牌，开展多场科普活动，有效提升区域公众科学素养，实现工作室教育价值与社会价值的统一。

三、工作室成员遴选条件

      1.恪守教师职业道德，师德师风优良，无违纪违规行为，热爱高中化学教育事业，具备较强的教研热情与责任担当。

      2.为云南省在职普通高中化学专任教师，持有相应教师资格，具备中级及以上专业技术职称，教学功底扎实，课堂教学效果良好。

      3.具备基础教科研能力，愿意主动参与课标研读、教材对比、解题命题、教学改革等专项研究，有课题、论文、教学案例等研究成果者优先。

      4.认可工作室五年工作计划，能够全程参与 Ai大数据教学、化学制图软件、强基培优、科普实践等研修活动，掌握基础现代教育技术，服从工作室统筹安排。

      5.具备团队协作与辐射引领意识，能够立足边疆教育实际，完成教学帮扶、成果推广、教研带动等任务，保障工作室活动参与度与落实质量。

四、报名程序

      1.自主申报。2026年2月2日8:00至2月27日18:00，有意愿申报工作室成员的在职高中化学教师，自主对照工作室公布成员遴选条件，通过平台进行线上申报（具体操作详见平台操作手册，操作手册查看地址https://kdocs.cn/l/cdg2HcfJeFlf），填写《工作室成员申报表》并上传所在单位签字盖章扫描PDF版（其他相关证明材料整理后发送至工作室邮箱：723199519@qq.com）。

       2.遴选成员。工作室主持人根据申报情况，聚焦本工作室发展规划，开展成员遴选工作，并于 2026年2月28日—3月6日通过平台报送成员遴选结果。

      3.人选公布。省级教学名师工作室成员名单将在平台上进行统一公布。

  联系方式

  邮箱：723199519＠qq.com

  联系电话：15184909095

    欢迎大家加入寸得钦高中化学省级名师工作室，我们一起学习研究，共同进步！