贯彻“两手抓、两不误”的部署，在继续抓好疫情防控的前提下，要落实近期“停课不停学，停课不停教”的工作。根据在线教学工作的特点，结合学校实际情况，夏校长提出了在线教学“一三三四”计划，保证线上教学质量。在现有的条件下，做到最好，达到满意或基本满意的效果。通过关心、关爱、细心的指导，来弥补线上教学不能达到面对面教学、不能完全实现交流互动等等问题，让学生满意，让家长满意。为此提出线上教学的基本原则：“分类实施，逐步推进，方式灵活，标准不减”。
第一，分类实施。一课（类）一策，针对不同的课程类型制定相应的教学方式，使用成熟稳定的教学平台。
第二，逐步推进。量不在多，在于质量和效果，各二级学院的专业基础课、选修课、实践操作较少的专业课，分类逐步推进，宁肯少推，也要达到满意的程度。可以先易后难，先少后多，注意覆盖面，在不断总结、不断提高的基础上逐步推进。
第三，方式灵活。多种平台（超星、QQ、微信、直播、视频+ppt等）多种方式开展在线教学，可以单个平台进行，也可以组合使用。第四，标准不减。教务处和教学质量监控中心要制定特殊时期具体的评价指标，可以基础一些，实际一些，不能按常规教室教学的标准和方法来评价线上教学。
第一，精心设计教学内容。要回答讲什么的问题，涉及课程素材、课程内容等。第二，精心设计教学课件。解决怎么讲的问题，涉及课程资源包的问题，充分实现“视听”并举。第三，精心设计课后辅导。这是线上教学的关键，解决学生做什么的问题，涉及提前预习、作业、辅导答疑，尤其是课后辅导。因此要求每一讲要有复习思考题和参考资料，通过回顾在线学习过程、查阅资料来回答问题。正式返校以后，将对网上学习情况进行评估，届时再说考核的问题。
第一是实施教师评价，第二是实施学生评价，第三是实施家长评价。在适当的时候，通过适当的方式，学校相关职能部门和防控办、各二级学院充分征求师生及家长的意见和建议，其目的主要是改进在线教学工作，并进行及时的纠错。评价可以采取问卷、采访等多种形式，提前设计一些问题，充分了解他们对学校在特殊时期进行的非常举措的意见。对老师的评价，既要评价老师怎么上的课，也要征求老师的意见和建议。评价老师上课是不是“水课”，主要是态度。对学生主要评价“是不是已经学习了”。师生都要转变思想观念，评价要采用适应线上教学的标准和方式。希望老师们不能乱讲，注意线上讲课纪律。
第一是组织保障。要成立领导小组，明确职责，强化落实。各二级学院成立线上教学工作组，院长任组长，书记任副组长。组织管理非常关键，组长、副组长应直接参与、直接指导。院长、书记、辅导员进群直接指导学生，分工负责，要为老师提供组织保障（教务处牵头、二级学院落实）。第二是技术保障。要建立技术保障组，对平台运行情况负责，加强平台监控，处理平台故障等。为了保障平台运行正常，应分段、分时、错峰开讲（现代教育中心落实）。第三是师资保障。教务处、二级学院以及相关职能部门进行协调，组建课程团队，一定要充分发挥集体智慧，讲课、作业、课件、答疑等要依靠大家，要考核课程团队集体完成情况（教务处、二级学院）。第四是政策保障。激励先进，问责不负责任的课程，教师工作量的核算由教务处统筹，激励在特殊时期为在线教学付出、作出贡献的团队和个人（教务处、人力资源处、相关职能部门）。
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