工作坊简介⑥ | 金点子班主任工作坊

工作坊简介

人员分工

成立目的

主题班会是初中德育工作的重要载体，是连接师生、凝聚班级、促进学生全面发展的关键平台。金点子班主任工作坊以“聚焦初中三年主题班会，打造优质德育阵地”为核心使命，旨在搭建专业化研究与实践平台：破解班主任在班会设计中“内容同质化、形式单一化、贴合度不足”的痛点；探索适配初中七至九年级学生心理特点、成长需求的班会体系；提升班主任主题班会的设计、实施与反思能力；最终通过优质主题班会，助力学生养成良好习惯、塑造健康人格、规划成长路径，推动学校德育工作提质增效，发挥示范引领作用。

主研方向

以初中三年学生成长规律为依据，聚焦“主题班会”核心研究对象，构建“梯度化、系列化、实效化”的班会体系。具体研究方向包括：

1.初中各年级主题班会核心内容梯度设计（初一习惯养成、初二品格塑造、初三成长规划）；

2.主题班会创新形式与实施策略（情境式、探究式、实践式、家校协同式等）；

3.主题班会与学生心理健康、学业发展、社会责任等核心素养的融合路径；

4.优秀主题班会课例研磨、成果提炼与推广应用。

工作坊理念

金道智慧凝，点亮师生心

三年规划

1.年度目标：搭建初中主题班会基础研究框架，明确七、八、九年级班会核心主题方向；成员掌握主题班会基础设计方法与实施技巧；形成初步的班会方案库与研究制度。

2.内容设计：围绕“初中主题班会基础体系构建”，梳理各年级学生成长痛点与需求，确定初一“适应与习惯养成”、初二“认知与品格塑造”、初三“责任与成长规划”三大核心模块，开展班会设计基础理论与实践案例学习。

3.拟开展的活动：

（1）每季度1次主题读书分享会，研读《主题班会设计与实施指南》《初中德育活动案例集》等专著；

（2）每月1次“班会设计沙龙”，聚焦“新生适应班会”、“班级规则建立班会”等起步阶段核心主题，开展方案共创；

（3）组织2次专题讲座，邀请德育专家或优秀班主任分享班会设计基础逻辑与课堂把控技巧；

（4）开展3次校内主题班会展示课（各年级1次），组织成员听课、评课、集体打磨；

（5）联动家长开展1次“家校协同主题班会”试点活动（如“好习惯从家庭起步”）。

（6）机制保障：

建立“主题班会研究专项制度”，明确成员参与研讨、设计、展示的具体要求；实行每月 1 次集体研学制度，围绕班会设计中的实际问题确定研讨主题；落实考勤与请假制度，保障活动参与率，确保研究任务稳步推进。

(7)成果整理：汇编《初中主题班会基础方案集（第一版）》（含各年级核心主题方案10-15个）；收集整理读书心得、沙龙研讨记录、展示课课件及评课稿；建立工作坊初期主题班会资源档案库。

1.年度目标：深化主题班会专业化研究，形成具有特色的班会课例与实施策略；成员具备独立设计优质班会、开展专题分享的能力；打造3-5节校级精品班会课例，启动相关课题研究。

2.内容设计：聚焦“主题班会深度优化与特色创新”，针对各年级重点难点主题（如初一“人际交往”、初二“青春期心理”、初三“备考压力调节”），探索情境体验、项目式学习、跨学科融合等创新形式，开展班会实效性研究。

3.拟开展的活动：

（1）启动1项校级德育课题（如《初中梯度化主题班会体系的构建与实践研究》），全体成员分工参与数据收集、案例分析、成果提炼；

（2）每两月举办1次“班会课例评比”活动，以赛促研，评选优质创新班会方案与展示课；

（3）邀请3次专家指导，针对课题研究与精品课例打磨提供专业建议；

（4）开展2次跨校交流活动，与兄弟学校工作坊分享优质班会课例，互学互鉴；

（5）每学期推出2节校级精品班会展示课，面向全校班主任开放观摩与研讨；

（6）组织1次“主题班会设计能力提升”专项培训，聚焦活动环节设计、学生互动引导等核心技能。

4.机制保障：

(1)完善“按需研修”制度，根据课题研究与课例打磨需求，精准设计培训与研讨内容；

(2)健全档案管理制度，专人负责课题研究资料、精品课例视频、学生反馈数据等分类归档；

(3)实行激励制度，对在班会设计、课题研究中表现突出的成员给予表彰，优先提供学习资源。

5.资料收集整理：汇编《初中优质主题班会课例集》《主题班会创新形式案例解析》；完成课题研究中期报告；建立成员班会研究成长档案（含个人设计案例、反思日志、获奖记录）；丰富资源库，新增班会活动道具模板、学生评价量表等实用工具。

特色活动

（一）“三阶递进”班会设计研修营

以初中三年学生成长规律为轴，分阶段开展专项研修：初一 “适应与习惯” 模块聚焦基础规范养成，初二 “认知与品格” 模块侧重核心素养培育，初三 “责任与成长” 模块围绕人生规划引导。通过 “理论学习——方案设计——课堂实践——集体打磨——反思优化”的闭环流程，打造梯度化班会设计能力。

（二）“班会微课题”攻坚行动

（三）“家校协同”班会展示周

每学期选取1-2个核心主题（如“家风建设”、“亲子沟通”），开展家校协同主题班会展示活动，邀请家长参与班会设计与实施，通过亲子互动、家长分享、师生交流等形式，搭建家校育人桥梁，丰富主题班会的内涵与形式。

（四）“精品班会”研磨工作坊

聚焦优质课例打造，采用“个人初备——集体研讨——课堂试教——专家点评——修改完善”的研磨流程，对班会的主题立意、环节设计、互动形式、评价方式进行全方位优化，形成一批高质量、可推广的精品班会课例。