喜报|立项传捷报 科研谱新篇上大云中6项课题成功立项2026年度区级课题

《提升初中生写作思维能力的多模态学习支架的设计与运用研究》

课题主持人：李雯

李雯，语文教师，曾荣获2020年度嘉定区特殊教育优秀个人；在嘉定区“停课不停教，停课不停学”优质视频资源课评比活动中获得二等奖；在嘉定区慧雅阅读项目“资源利用与学生阅读素养提升”课例评选获得三等奖；参与“高质量作业设计”评比，团队获得嘉定区一等奖。德育论文《一声“幸福老师”好！》发表于《嘉定教育》，撰写学科论文《基于数字化课堂观察数据的教学设计以<陋室铭>为例》《深度学习视域下的文本解读与教学设计----以<月光曲>为例》等。在语文教学中始终关注学生写作思维的发展，注重给学生搭建支架，指导学生写作。

本课题聚焦当前初中写作教学中“学生写作思维薄弱、教师指导缺乏结构化抓手”的现实困境，以多模态学习支架为核心载体，围绕写作思维的审题立意、谋篇布局、语言表达、修改完善全流程，开展写作教学设计与实践。课题通过学习支架，为不同学习能力的学生搭建分层写作的路径，破解“无话可写、思路不清、逻辑松散”的普遍难题。教师通过支架式教学实践，推动写作教学从“经验化指导”向“科学化、结构化指导”转型，实现自身教学能力与专业素养的进阶；学生在多模态支架的支持下，逐步形成清晰的写作思维路径，实现写作能力与核心素养的同步提升，最终达成师生双向成长、教学提质增效的双赢目标。

《数字技术赋能初中音乐创作教学的实践研究》

课题主持人：蒋海燕

蒋海燕，音乐一级教师。参与嘉定区中学音乐学科第二届学术论坛，具有丰富的教学经验，责任心强，有较强的专业能力。曾获和谐之声第三届中国歌唱大赛声乐组金奖；第九届全国中小学论文大赛一等奖；第三届全国中小学教师课堂教学技能赛一等奖；第十一届全国青少年艺术大赛总决赛伯乐奖等。

本课题立足初中音乐教学实际，针对当前音乐创作教学中创意实践不足、学生参与度不高、数字技术应用模式单一等问题，探索数字技术（AI音乐创作工具、数字音频工作站等）与初中音乐创作教学的有机融合。研究旨在构建适用于初中音乐的数字技术赋能创作教学策略，开发与教材内容衔接的教学案例，通过课堂教学实践，形成教学资源包，从而有效提高学生创作积极性，丰富课堂创作体验，打通音乐知识与创意实践的联结，为初中音乐核心素养导向下的创作教学提供可推广的实践范本。

《教师专业学习共同体视角下初中班主任职业幸福感提升对策的实践研究》

课题主持人：金伟

金伟，中共党员，一级教师，曾获区教育系统嘉奖、记功，其德育相关论文先后获区、市一等奖，多次在区际做德育相关主题汇报交流，多项德育相关论文发表于《现代教学》、《嘉定教育》等刊物，曾核心参与多项区级重点、一般及青年课题。

本课题基于教师专业学习共同体视角，聚焦班主任普遍面临压力大、工作繁重等挑战，幸福感亟待提升的现状，致力于探索提升初中班主任职业幸福感的有效对策。本课题认为，教师专业学习共同体作为一种强调协作、共享与情感支持的组织形式，能为班主任提供专业赋能和情感归属，是破解困境的重要路径。研究将通过现状调查，分析幸福感现状与共同体参与的关系；构建理论模型，揭示共同体的内在作用机制；并通过行动研究，开发并验证具体的支持策略，最终形成可推广的实践模式，为增强班主任的归属感、成就感与职业幸福感提供兼具理论依据与实践价值的解决方案。

《初中英语视听教学校本化拓展活动设计与实施的案例研究》

课题主持人：李致远

李致远，嘉定区名师工作室成员；曾获教育系统“嘉奖”，“鹤鸣杯”学区集团课堂教学评比二等奖，校级“教学突出贡献奖”“十佳优秀导师”；撰写的多篇论文发表于教育教学杂志；日常教学中积极拥抱变革，渗透英语学科核心素养，在教中研，在研中改，营造积极向上的活力课堂；曾多次指导学生积极参与各类国家级和市级英语实践活动并获奖。

本课题以《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“看”的技能要求为背景，聚焦上海初中英语新教材“视听板块”的教学困境，开展初中英语视听教学校本化拓展活动的案例研究。研究旨在解决当前视听教学目标模糊、活动设计与学情脱节、评价方式单一等问题。通过文献研究、行动研究、课例分析等方法，构建基于学情的分层活动体系，开发“基础巩固—能力拓展—创新探究”三级活动案例库及配套评价工具包，探索AI技术赋能的有效路径。预期形成设计指南、案例集、研究论文等成果，助力教师提升视听教学设计与实施能力，落实核心素养培养。