第二届自治区机关党建工作创新大赛优秀作品展登(八)党建赋能特教创新 培育自强工匠人才

党建赋能特教创新 培育自强工匠人才

（一）思想铸魂：构建“三维立体”理论学习体系

1.分层分类精准学。针对教师党员与学生不同特点，构建“理论+实践+互动”三维学习模式。教师党员侧重学习习近平总书记关于残疾人事业和教育的重要论述，结合《特殊教育提升计划（2021—2025年）》开展专题研讨；学生通过“党史故事我来讲”活动，以手语视频、盲文等形式分享红色经典，让理论学习更接地气。

2.课程思政融合学。将党建内容融入专业课程，开发“党建+专业”模块化教学案例，实现专业技能与思想教育的双提升。如康复技术专业“医学中的红色基因”，讲述革命伤残军人康复历程，引导学生理解职业价值；美术专业组织学生创作红色主题作品；计算机专业结合社会主义核心价值观，指导学生设计作品；音体组成立盲人足球、健身操等专项训练队，提炼残疾人拼搏精神要素并广泛开展宣传。

3.实践体验沉浸学。党员教师带领学生开展“行走的思政课”系列活动：走进疆内外爱国主义教育基地，通过视听技术还原革命场景；与浙江特殊教育职业学院、安徽特殊教育学校、乌鲁木齐职业大学等院校，通过定期开展教学研讨、互派跟岗、“手拉手”互学共建等活动，共同推动特殊教育事业的均衡发展；开展志愿服务、爱心捐赠等活动，在实践中厚植社会责任与家国情怀。

（二）组织强基：打造“三型”教学党支部

1.学习型支部建设。建立“双培养一带动”工作体系，将骨干教师培养成党员，将党员培养成教学能手，带动教师队伍整体提升；实施“青蓝工程”师徒结对计划，由资深党员教师指导青年教师开展课程思政设计；不断深造并提高学历，促进学校教育水平与教学能力的提升。

2.服务型支部建设。设立“党员教学先锋岗”，开展“三服务一提升”主题实践活动，即服务特殊学生职业化成长、服务青年教师专业化发展、服务家校协同育人机制建设，提升“1+1+N”党员志愿服务模式成效（1名党员教师牵头、1个专业教研组支撑、N项个性化服务），做到“三进两联一交友”活动100%全覆盖。成立学校心理服务站，做好残疾学生心理研究与日常心理疏导，呵护学生健康成长。

3.创新型支部建设。党员教师带头探索“岗课赛证”融通模式。将职业技能等级证书标准融入课程，实现学生专业技能与职业素养双提升。参与新疆师范大学特殊教育专业建设与教学实施，助力培育本地特教师资队伍。

（三）育人赋能：构建“双向育人”培养体系

1.党建育人引领专业建设。实施“课程思政+专业育人”双融合，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入专业课程建设。开发“红色匠心”课程思政素材，在中医康复、康复技术、艺术设计等专业中嵌入党史教育内容；组织“劳模工匠进校园”活动，邀请“第十届国际残疾人职业技能竞赛”刺绣金奖获得者、自治区先进劳模等大师级人物和优秀毕业生来校宣讲交流，为残疾学生传承非物质文化遗产及指导职业规划提供典范。

2.竞赛育人提增教学质效。实施“党支部引领+教研组指导+参赛队研磨”模式，进行“赛前心理辅导”“赛中技术攻坚”“赛后复盘提升”全流程指导。近五年，学生在自治区残疾人职业技能大赛计算机应用、工艺美术等不同赛项获得多个团体与个人一、二、三等奖。校残疾人艺术团致力于挖掘新疆多元文化瑰宝，通过创新艺术实践讲好新疆故事。由26名听障学生演绎的舞蹈《我的阿勒泰》荣获自治区一等奖，在参加全国第八届中小学生艺术展演时荣获全国一等奖及优秀创作奖，为新疆特殊艺术发展注入新动能。

（四）特色创新：构建“党建+教学”生态圈

1.“红色工匠”培养工程。开展“寻找身边榜样”活动，挖掘残疾党员教师、优秀毕业生先进事迹，开展就业创业典型事迹宣讲，用身边人身边事激励学生。

2.“无障碍课堂”建设。党员教师牵头研究制作“无障碍教学资源包”，包含手语课件、盲文素材、语音课件、思政宣讲视频、实操演示课件等。

3.“党建引领教务汇聚动能 残疾人职教谋远向新”支部品牌建设。打造“一支部一品牌”党建文化，实现党务教务业务共融，共同促进残疾人职业教育高质量发展。

（一）理念创新：从“党建+教学”到“党建×教学”。突破简单叠加模式，构建“思想引领—课程融合—实践育人”全链条体系，实现党建工作与教学改革的深度耦合。

（二）方法创新：打造“三化”育人模式。课程思政化：将党建元素转化为教学案例，研究特殊教育中的红色基因教学素材。教学信息化：运用VR技术打造沉浸式思政课堂，本校手语教师为思政视频录制手语同声翻译，全力开发“无障碍数字教学资源库”。评价多元化：建立“技能证书+思想成长+实践能力”三维评价模式。