重庆市主题班会竞赛课《我们的城市精神故事》观课笔记
分资源包开展小组学习：坚韧精神、开放精神、忠勇精神、争先精神，汇报展示。T：重庆只追求速度的第一吗？（出示重庆各类发展数据，配以音频播放，以视听结合给学生直观感知）学生回答：还力争“质量”第一。T：（过渡语）城市精神是城市的脊梁，促进了城市的发展。少年们应如何传承呢？播放AI数字人，创设真实情景：（AI黄桷树爷爷有话说）同学跳绳跳不过遇到困难帮解决，说明运用城市精神及具体表现。启发学生思考少年们如何传承城市精神。学生四人小组结合重庆城市精神讨论帮助视频中小朋友的方法。（小组表演情景，并在表演后由小组成员讲解设计原因）T：原来城市精神并不是空洞的口号，而是在面对生活中的问题时那些温暖的处理方式。）AI黄桷树爷爷：还在校园中看到了很多暖心的画面……学生分享自己在校园、社会中见到的类似的事。想一想写一写你们在生活中想怎么做？T：黄桷树代代常青，因为树下有魂；（重庆人生生不息），因为心中有光。德育无界，育人融于日常点滴。这堂《我们的城市精神故事》主题班会，将“重庆城市精神”这一相对抽象的概念巧妙地融入课堂，没有生硬的说教，而是直面学生的真实生活与时代议题，让价值引领在体验与交流中自然发生。课堂上，学生通过小组学习、情景表演、生活分享等多种形式，真切感受到城市精神并非遥不可及的口号，而是面对困难时温暖的处理方式、是身边随处可见的善意与坚持。整堂课彰显了“处处可育人，事事皆育人”的德育理念。课堂的两点还在于教师巧妙运用AI技术，以“黄桷树爷爷”为意象贯穿始终——从创设情境到点拨总结，再到课后延伸，黄桷树既是重庆本土的文化符号，又贴近学生的认知经验，使德育有了生动的载体、有了情感的温度、也有了直击心灵的力量。与此同时，本课围绕“坚韧、忠勇、开放、争先”四大精神展开，内容丰富，环节紧凑，但也因此略显饱满。四大精神虽有落地，但在有限的课堂时间内，每个精神只能点到为止，学生缺少充分咀嚼和内化的空间。若能适当精简内容，留出一些“空白”，例如聚焦其中一种精神，深挖一个真实问题，引导学生围绕这个问题展开更充分的讨论、质疑与思辨，并留足静默思考的时间，或许能让学生从“知道”走向“认同”，从“认同”走向“践行”，使班会课更有深度、更有实效。
