【原创教学设计】春天的英语课:植物拓染

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你好啊，我是小静，一名普普通通的高中英语教师。

春天到了，花开得到处都是，自然就想到了“植物拓染/拓印“这件事，所以在让学生动手感受这项非遗技艺的魅力之前，专门设计了一节主题课，具体操作如下：

S1 词汇学习

首先通过图片来补充之后的视频和阅读中会遇到的生词，第一组直接通过提问来引出，并用简单的英文解释帮助学生理解：

第二组直接给出单词让学生自己通过词典查询读音和含义然后填空来确认理解程度，同时了解植物拓染的基本概念：

S2 视听练习

根据上一环节的定义，请学生想象印出来是什么样子，然后呈现拓染的作品过渡到视频观看。

视频是我处理过的英文字幕版，给了学生两个任务：

1.理解层面：找到这项技艺的名字和步骤

2.语言层面：根据视频猜测所给单词的含义

核对答案的时候，名字和步骤带着学生口头过一下就行，语言需要结合视频的图片和例句帮学生理解。

其中最后seal这个单词所在的句子比较难，要结合博主说这句话的目的来理解。

此外，视频中出现的单词汇总也可以拿出来再带学生过一遍，并且补充相关词汇。

最后有一个备选环节是观看进阶版视频，虽然其中的语言大部分学生都学过了，但因为是全英文且语速更快，所以对大部分学生来讲都有难度，我是要求学生大概理解到70%就算成功。

S3 作业：阅读练习

作业是一篇我用AI改编的七选五，时间有限干扰项设置得不是特别好，但我觉得作为补充阅读发给学生，让他们根据每个段落的材料总结制作步骤也是很不错的练习，还可以复习今天学习的知识和语言。

S4 课后拓展

当然了，这节课最有趣的地方就是让学生自己去动手试试！

趁着天气好去室外捡点花花草草，带回来用盐水泡一泡之后，拓在卡纸上做成书签，这段记忆一定很难忘，涉及到的语言也随即变得印象深刻得多。

如果有条件，还可以给学生提供更多的工具供他们发挥。

我在自己班主任这个班借助班会课的时间，给每个人发了一把扇子，让他们创作自己的作品，并且以小组为单位给老师们做设计一把，增强班级凝聚力和师生感情。

好啦到这里整节课的分享就结束啦！

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